Así de fácil

Hemos decidido seleccionar esta actividad ya que nos parece original la forma de trabajo que utiliza el colegio para tratar asignaturas como robótica. En este caso, trabajas las diferentes competencias con un programa de radio y una televisión educativa. Con este sistema de trabajo los alumnos mejoran y adquieren determinadas competencias, sobre todo con las relacionadas con la comunicación oral y escrita de los alumnos a través de tutoriales de robótica y experimentos. Además, este tipo de dinámicas grupales, innovadoras y creativas fomentan un aprendizaje lúdico y motivador. 

La metodología que utilizamos se basa en el principio de autoaprendizaje, dirigido por el maestro, pero investigado y creado por el alumnado. Además, está basado en un aprendizaje cooperativo basado en proyectos a partir de un proceso de aprendizaje sustentado en trabajar las competencias, promoviendo la fuerza y unión del grupo a su vez de desarrollar habilidades y hábitos de trabajo.

La actividad se relaciona con las siguientes competencias:

• La competencia personal, social y de aprender a aprender, debido al tratarse de una dinámica grupal, que fomenta un adecuado ambiente en el aula. 
• La competencia en comunicación lingüística, por la interacción oral y escrita de manera coherente y adecuada mientras las actividades para subirlas al blog. 
• La competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, desarrollando y aplicando un razonamiento matemático para resolver diversos problemas a la hora de realizar los diferentes proyectos a lo largo del curso. 
• La competencia digital, ya que todos sus proyectos son subidos a la televisión educativa. Por tanto se le enseña a realizar un uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales.

 También, se fomenta el desarrollo de las competencias  STEM 2, STEM 3 y STEM 4:

• STEM 2. Utiliza el pensamiento científico para entender y explicar algunos de los fenómenos que ocurren a su alrededor, confiando en el conocimiento como motor de desarrollo, utilizando herramientas e instrumentos adecuados, planteándose preguntas y realizando experimentos sencillos de forma guiada.
• STEM 3. Realiza, de forma guiada, proyectos, diseñando, fabricando y evaluando diferentes prototipos o modelos, adaptándose ante la incertidumbre, para generar en equipo un producto creativo con un objetivo concreto, procurando la participación de todo el grupo y resolviendo pacíficamente los conflictos que puedan surgir.
• STEM 4. Interpreta y transmite los elementos más relevantes de algunos métodos y resultados científicos, matemáticos y tecnológicos de forma clara y veraz, utilizando la terminología científica apropiada, en diferentes formatos (dibujos, diagramas, gráficos, símbolos…) y aprovechando de forma crítica, ética y responsable la cultura digital para compartir y construir nuevos conocimientos.

Actividad "Así de fácil"